(近期霸术读朱永新忠实系列作品,每一册王人是可以相连读完,可是停驻来问我方写了什么,好像又忘了。于是读一册书,每一章,选两句最颤动我方的摘抄下来,留给想烧毁时的我方反刍。摘抄比什么王人不写真旧好。固然写读后感和书评亦然可以的,但愿日后可以试试。) 前言部分 1.咱们挑剔减法培育的前提是什么?是幸福生活!要把培育的减法与人命的道理道理勾通起来想考。昔时我泛泛说,东说念主生的人命可以分红长度、宽度、高度。长度是当然人命,是体魄的健康与安全;宽度是社会人命,是受东说念主迎接的经由;高度是精神人命,是信仰和价值不雅。 2.培育是为东说念主的人命而存在的,命王人没了,培育还有什么道理道理呢?拓展人命的长宽高,是培育的价值所在。 第一章 今天,咱们为什么要研究培育的减法 1.无论对谁来说,东说念主之为东说念主的契机唯惟一次。一朝你开展了东说念主生的旅程,就会发现。你一世的质料可以用长宽高三个维度的相乘来看,其实你所要作念的是让我方的长宽高变好,而不是比拟当中相当别东说念主的长宽高。你只可在个体有限的人命空间里去作念遴荐,那便是作念一个更好的我方或者是最佳的我方,这是通盘人命最大的道理道理,也便是活出我方来。每个东说念主的路可能王人不相似,你要走别东说念主的路,到临了你可能就走错了路。 2.咱们春联女的期待不应该是群体世俗道理道理上的得胜,而是个体人命道理道理上幸福。先不说孩子,咱们每个东说念主笃定王人但愿我方更忙活,但愿我方更自发,可是咱们竣事了几许呢? 第二章 东说念主生的减法:如何防患越活越累 1.培育的减法,贵在宝石。要学会把80%的元气心灵用在20%的最进击的事情上,要学会说“不”——丢掉那些不需要的物品,拒接那些毋庸要的社交,扯后腿那些不进击的步履。 2.“闲”是“门内草木深”,是东说念主与自我、与当然的心灵晤对。“气定”方能“神闲”。“忙”者,“心之一火”也。 第三章 陶行知的减法:“六大解放” 1.咱们要酿成工作最光荣、最时髦、最伟大、最清秀的不雅念,体会工作概况创造好意思好生活,体验工作不分贵贱,爱重工作,尊重普通工作者,培养积极悉力、改变奉献的工作精神。 2.亲爱的父母,千万不要把你孩子的时辰沿路填满,不要给他制定一个莫得喘气契机的时辰表,要允许他嬉戏,允许他奔走,饱读动他提问,饱读动他涂鸦,饱读动他到大当然中去。学会自主诳骗时辰,才概况着实成为时辰的主东说念主。 第四章 减法培育的场所:过一种幸福无缺的培育生活 1.培育的减法,无疑需要减学制、减内容、减肄业年限、减难度统共等。可是,减来减去的场所是什么?(为了人命的长宽高,为了想维的洞见力,为了心灵的创造性,为了个性的张扬,为了东说念主类的可不息发展) 2.我想,咱们的新智育需要斟酌到东说念主类的可不息发展,从“小我”转向“大我”。不然,如何把智育落到实处?咱们一直在想考,莫得步履,欠亨过履行,莫得参与,是很难着实培养一个东说念主的德行的。新培育实验通过模拟法庭、模拟政协、模拟连合国,通过培育辅导力的培养,让一个东说念主有比拟好的法治意志,有比拟好的协商调换才略,有比拟好的东说念主类走时共同体。 第五章 学制的减法:中小学改成10年又如何? 1.不仅不同学生的发展水平填塞不一致,即使吞并个学生的不同方面,发展亦然填塞不同的。用吞并个学制限定每个东说念主前行的递次,是不合乎个性发展条目的。 2.当代神色学和脑科学的研究王人标明,东说念主的元气心灵最繁盛、创造力最强的时期是在25岁傍边。 第六章 内容的减法:这是东说念主工智能时期 1.体裁最佳是作为业余爱好,不要简约把它行为专科,因为从体裁本色上说是多余裕的产品。钱理群培育说,这是鲁迅的不雅点。钱培育还说了鲁迅弟弟周作主说念主的不雅点,便是你最佳先有一个踏实的行状,有一碗饭吃以后才去搞体裁。因为体裁作为吃饭的用具,反而会失去写稿的摆脱,你要把我方的作品休养成商品,就必须斟酌商场的需求,是以摆脱行状者其实最不明脱。 2.东说念主的元气心灵和时辰王人是有限的。时辰,是咱们每个东说念主成长的最大空间。如安在有限的时辰内作念更有价值的事情,学一世灵验的东西,真是是培育需要斟酌的大问题。 第七章 证书的减法:从证书社会走向才略社会 1.中国古代有一个“买椟还珠”的故事,咱们的学历证书,便是阿谁外在丽都的空盒子。东说念主们采纳培育的动机主要不是为了学问、期间、创造,而是为了学历、证书的“信号”。 2.学校不概况学到着实的期间创造,这些要津大部分是在任业生计中学到的。“大多量实践办事期间是在工东说念主找到一份初学办事和斟酌进步路子上的一个职位后,通过在任培训非崇敬得到的。” 第八章 不雅念的减法:培育的减法是否会缩小国度竞争力 1.学生成天看书,并不好,可以插足一些分娩工作和必要的社会步履。学生要有文娱、拍浮、打球、课外摆脱阅读的时辰。 2.学习内容如故不是简便地在学校就能学会,学习是终生的事情。 第九章 父母的减法:让孩子成为更好的我方 1.学会采纳和悦纳我方的孩子,缩小盼望值,开拓合理的盼望值,采纳孩子的“世俗”是克服惊险的良方。自尊和自信,是东说念主成长最进击的能源,减少一些月旦,关于培养孩子的自尊心和自信心,关于开拓清雅的亲子关系,无疑具有进击的作用。 2.自律,便是握民俗,让孩子光显道理道理,我方把我方管起来。自学,便是培养自学才略,寻找稳健我方的学习花式。自强,便是寂然东说念主格,培养积极进取的内心精神寰宇。 第十章 学校的减法:课前与课后的关系 1.“双减”着实落地无疑第一使命东说念主是学校。“双减”不是校外培训机构“单减”,学校里面的课业使命也要减。 2.减负仅仅妙技、旅途和方针。“减”自身不是主义,减是为了增,是为了给学校培育提质增效留出时辰和空间,为了青少年学生更好地竣事全面而有个性的发展。 第十一章 社会的减法:协同育东说念主,功能不减 1.社会培育最大的脾气是,它是一种活的培育是对学校培育的故意补充,当代培育体系莫得社会培育是不无缺的。 2.社会要向家庭扩大惠普廉价的培育资源供给,提供稳健我国国情的家庭培育类册本,为家庭培育亲子游戏、儿童同伴游戏、家庭研学提供种种全球文化体育资源。 本站仅提供存储服务,整个内容均由用户发布,如发现存害或侵权内容,请点击举报。 |